第十章 一体两面见不同(2/2)
的时候，慕正光的脑海里忽然闪过一个“惊悚”的猜想：座位是按分数排的，建模大赛把渐近线和分数连在了一起。假以时日，渐近线会不会和所有事物有关？诸多种类的渐近线，应该是足以改变这个世界的。
“越快越好。他们终于把位置让出来了，而且再也回不去了。”
慕正光正色道：“不一定，也许没有这么严重。”
卢兴灿改了个说法：“那就祝他们还能回来。你今天上午也要发言，你的发言稿是自己写的还是郭延军发的？”
“郭延军发的。看风格有点像语文老师写的。她不是常说‘这个时代让我们成为了更优秀的人’吗？发言稿里有类似的话，‘在这个精彩的时代里诞生了无数不同寻常的人’。”
慕正光从课桌抽屉里取出打印好的发言稿，他还没细看，无意间瞥见陈素天走到讲台上。
陈素天站在郭延军身边，畅所欲言：“老师，我有不同意见。不应该调座位。”
他的声音不算洪亮，但听到这话的人不少。渐近线全面强化身体素质，包括听力。激烈讨论的人群被按下暂停键，教室里出现了片刻寂静，好些人都盯着他看，似乎他还是班级里的第一主角。
陈素天，高一期末成绩全班第一，全校第四十五。
郭延军很不高兴：大多数人的座位变了，但你的座位没变，还在中间，不就是给你换了个同桌吗？用得着这么着急吗？有什么事不能私下里说，非要现在就到讲台上说？座位是按照分数排的，他们有加分，排名上升，理应坐在中间。你看你坐中间有人反对你吗？你怎么不为别人反对呢？你怎么不想想你一直坐在中间合适吗？
“你先坐一段时间，有什么不满意的以后再说。”
“不是我不满意，是其他同学不满意。”此次调换座位改动较大，涉及的人比较多，陈素天认为有意见、不满意的人，绝对不止他一个。
“有什么不满意的以后再说。你的座位没变，他们加分又不妨碍你。”
陈素天没再吭声。他可不敢说“他们的分数不是靠学习得来的，他们的加分妨碍到我了”。虽然他是这么想的，但这话太招人记恨，于情于理都不该说。
本章完