第六章 只是(2/3)
生。
或许她当时就应该明白，为什么自己初恋分手后对前任念念不忘两三年的时间里，连平春都有一两刻忍不住要抄起枕头揍她让她清醒一点，只有容溪从来没说过她这样不好，也没笑话过她，每次都会回复她，有时候会安慰，有时候没话可说也会发表情包然后讲两句话。本质上，他们两个在这件事上是一类人。这个道理，一直到后来有天她清相册看见自己截图的成年后容溪追女生失败，晚上十点给也芝发我觉得我今天还好，然后两点又发不行了也芝，怎么办啊好想她的聊天记录可以看出。她那时截图就是为了后来等他缓出来发给他的，后来不用缓了，容溪终于用他口中的真诚打动了人家，甜甜蜜蜜在一起了。没什么好说的，祝他和他女朋友幸福。
成年以后她看他，实话和平春说，我觉得容溪是那种你和他结婚应该会很幸福，但我真觉得他没什么成年男性的魅力。平春问，什么是成年男性的魅力。
“性张力。”
“哈哈哈哈哈哈哈哈哈。还有呢。”
上进、挣钱的能力不能低于我，善良但不能没有底线的善良，人品好，其实还有好多。倒也不是说容溪对不上里头的哪些，只是，很莫名其妙的，她成年以后见容溪的状态，总觉得他是个好人，要是他以后和谁结婚生小孩，不管和谁，他都会是个好丈夫好爸爸，但就是，以也芝后来的审美取向看，没什么成年男性的魅力。
成年男性的魅力，有时候是个褒义词，有时候恋爱谈得不好，就会变成重伤自己的根源。不过这都是后话了，同朋友这两个字应该不需要有什么关系的话。做朋友，是个好人就足够了。长大以后，出了江城去讨生活的日子让也芝由衷觉得夸一个人是正常人已经是很高的夸赞了，更不要苛求对方是个好人了。
班上人渐渐多了起来，一阵上课铃响后，共振的铃声终于掩盖掉今早那一声清脆动人的傻b。【1】
第一节是语文课，语文老师今天讲作文，她讲了几分钟要大家开始写。些什么呢，写自己未来的理想职业。语文老师在黑板上写上作文题目：
未来，我想做一个——
下划线上的内容自由填空。
几百字的作文，给他们一节课的时间来写，写不完可以带回家写。也芝看着作文纸发呆了一分钟，她想做什么，她未来会从事什么样的职业，会做什么样的人，一切的未知数会从今天开始书写吗。
才上中学接触的东西不多，而在江城这样的小地方，除了老师公务员和医生，剩下的职业好像都不太被大人们当作职业。也芝那时候其实没有确切地感知到自己想做什么，她是随手写的，也有一点真心，她写未来，我想做一个语文老师。那时候小，觉得江城好，在这里做老师一年有寒暑假三个月，优哉游哉的日子想来会很好。后来大了，去外头的世界转了转，年少写过的愿景成了她的紧箍咒，那会觉得江城哪里都不好，太小了，没东西吃又没东西玩，从城南走到城北一个半小时足以走完闹市区。后来又再大了一点，意识到自己学的专业自己在外的能力人脉很难让钱包鼓起来，每天在地铁里挤得失去生活的欲望，要是碰上雨天身上都沾着水汽还有担心鞋子会不会踩进积水的地方漏水，连生存的欲望都快没了，于是江城又变得好起来了。
养她长大的地方最终接纳了普普通通的她。也芝在家备考了好一阵，中间经历了很多天一模一样的日子，最终熬到招考出成绩，她又回了三中执教。到这时候，已经是做出能力范围能平衡点上能做出的最好选择了。
只是快要三十岁的时候混不下去回来考老师，和十几岁的时候就写自己想当老师收获的评价不同。也芝那篇作文因为写得好，被语文老师拿出来当范文黏在教室后面，全班都知道了她写的是想做语文老师。范文敏看到后又惊讶又不信的语气：“你当老师？你？”
也芝实在是分辨不出来范文敏这意思是她不配还是她怎么会想当老师，也芝讲：“怎么了？”
“你怎么可能当老师。”
还是分辨不出来，索性不就结了。也芝问：“那你写了什么？”范文敏不答了，她说干嘛要告诉你。
神经病，也芝不想跟她讲话了。见也芝不问了，范文敏倒是反过来起劲了，她又转过来和也芝说：“你说高明写了什么？”
“我怎么知道。”
“你拿过来看看啊。”
“？”也芝回头看，高明的作文纸被两面对折叠好了工工整整的压在课本下面露出一半的纸，“我就这么拿？神经病吧。”
“你拿吧，他不会生气的。”
也芝：“你要看你自己拿，我不感兴趣他要干什么。”话说，有没有人看见了容溪写了什么啊。也芝站起来，高明刚好回来。范文敏坐在椅子上，手臂撑在也芝的桌子上占去了一半的桌子，范文敏的语调和刚刚不一样了，她说：“班长，给我看看你的作文？”
高明成了班长
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