第四章苦心随日长，第四节(1/2)
第二天，第二节算术课先讲课。那时课本简单，这个严老师拿着课本，放在讲台上。但从来不用看。那里面的每一个字都装在他脑子里。
严老师背着我们板书时，有个调皮的学生开始骚动，像是不相信老师说得怎么样厉害，逗一个女同学玩。老师立马一个转身，威严地耸耸肩膀，他走过去轻轻拎着那个同学的耳朵，把他弄到讲台前面，叫他面壁思过。
那个同学平时油嘴滑舌，吊儿郎当，这个时候还给我们做怪相，东倒西歪地站相也不好。严老师一教鞭敲在了他的脑门上，厉声说：“站好了，你不知道自己错了吗？你信不信我会一脚把你踹出去”。这就叫杀鸡给猴看。
那小子想不到老师真敢体罚学生，乖乖站好。然后严老师念他初犯，叫他回到座位。因为效率高，严老师从不留家庭作业。十分钟讲课，十分钟布置作业或小考试，做完马上批改完。十分钟讲数学上的趣味事件和人物、用数学破案的故事，十分钟学生自己预习明天的课。
不管小考大考，他出的题都是我们做错过的题和容易错的题。他循循善诱的方法，让吃硃砂的同学和一个得过脑膜炎的同学，算术可以及格，他一称赞表扬，这两个喜滋滋地，后来数学成了他们的爱好。
这天预习课严老师坐下来看报，有个黄毛小子不安分搞小动作。立刻就从报纸后传来制止的声音：“那个黄头发的同学，别扰乱课堂啊！”课后同学们纳闷，这个严老师真的有天眼不成，我们一举一动都逃不过去。
从此，再也没有人敢违反课堂纪律了。后来老师的这些小妙招被有些小聪明的同学发现，津津乐道老师看报前在报纸上戳了一个洞，他故意蒙住脸让我们以为他全神贯注看报，其实在不停观察我们。他的眼镜上贴了一个小镜子，这个就是他的后眼睛。用这些小计谋震慑我们这些熊孩子。让我们认为他是超人。
后来我们发现有些具有操守的老师，也学他那套。热爱教学的老师也翻着花样教我们。这种老师极少，多数是填鸭式教学。可能教书也有天分，比如组织能力和能迅速了解孩子的心理的能力，把枯燥乏味的事物变得有趣。
严老师也开始变得和蔼然可亲起来，讲我国数学家华罗庚的故事，前苏联火箭上不了天，请他去计算后才上了天，苏联人找他要公式，他一口把稿子吞进了肚子里。
课余时间陪我们打篮球、乒乓球。他那套理论训练出了几个区学校冠军。有时课堂不讲故事教我们书法，学校的通知都是他的一手王羲之的字，所以他就用他的字当字帖。他认为初期练谁的法帖不重要，中国的方块字先要搭好架子。练习写报纸上的字也是可以的。字正规了，再练笔画，找自己喜欢的帖子练习，很快就有效果。
他还教我们唱歌，有一次抱个文艺队里的琵琶，说唱起评弹杨家将里杨六郎告御状：
杨延昭跪庭前珠泪垂掉，
尊万岁与贤爷细听根苗。
都只为潘仁美传下令条，
杀杀杀只杀得马入夹道。
两狼山困住了父子英豪，
我也曾令七弟回朝搬兵来救驾。
我七弟被潘洪绑在了芭蕉，
射一百单三箭屈死年少。
扔海河将尸身顺水翻摇，
我的父在两狼盼兵不到。
因此上差为臣返还朝，
杨延昭直哭得如山倒。
我主爷呀！
平时冷峻的他弹唱得眼泪汪汪，受感染的女同学在下面泣不成声，男同学就愤怒得情绪激昂。“同学们，戏如人生，人生如戏。你们还小，以后的经历也许会写一出戏啊”他也自生感慨。
他的这些举措不仅让学生特别佩服景仰，产生在他身边的凝聚力和吸引力。也让学生在他的影响下拓展各方面的潜力。同学们说宝宝会讲故事，他的作文第一。严老师摇一摇头苦笑，没人写才好。
那个同学叫俞宝宝，学习委员干了几天，自习课维持纪律，也学老师讲个故事。早被老师看中。这个其貌不扬的同学，每天穿着大几号不合身的衣服，一看就是哥哥们传下来的旧衣服。但是干净整洁，眼睛不大，目光深邃显得与年龄不符，内心极高傲。
在上中学的时候，有老师说读书多的人首先从眼睛就看得出来，姿态也显得文雅，就是说俞宝宝这类人吧。
后来他成了严老师的入门弟子。字写得极好，乒乓球打得出神入化，但从不参加比赛。不知道为什么朋友很少，却跟我成了好朋友。可能是我从书包里经常拿些小说、书刊这些闲书看吸引了他，找我借书看。一来二去就开始了交往。
他看书比我快，我怀疑他就是那种一目十行的人。看后评论十分精辟，可以整篇背诵。放学后就跟着我回家，喜欢翻报纸，特别是参考消息。作为回报，邀我到他家下棋。军棋自不必说，象棋和围棋就是那时学会的。他家墙上挂有
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