43，土著技术(2/2)
浊的颜料消散殆尽，水晶又恢复到了澄澈透亮的状态。
木棍吸取新的调料溶液，不同的成分相互混淆，亮度高然浓度小的水晶很快又开始变得充盈饱满。最后碧蓝色的魔法溶液滴落在了灵球上，整个球都像是之前那实验一样有了自己的特色，情感与颜色传染在他的身上，沉静的蓝色光彩象征着灵球具有了自己的情感。
具有了情感的灵球开始活泼起来，他的灵体越来越丰富，灵体内部的功能越来越复杂，灵体的逻辑体系也开始了建立。
在某种程度上，这个时候的灵球就像是一个婴儿一样开始有了自己的思维逻辑。
身在一旁的那些学徒看着老师的动作，他们知道这是灵师的另一种技能。名曰问灵，也就是根据某一件事情去询问一个知道这件事情的灵，让他告诉你你所需要的答案。
也就是类似于地球上的路人问路，找到当地人打听情况。
在这个工作中最重要的一点就是培灵，让一个物体拥有完整的灵，而不是松散的，并不能正常思考只能执行实体功能的灵。
感觉上这个职业就像是儿童抚育师，需要照顾好小孩子的心理，从他嘴里套出你需要的东西。
当最后当一滴具有加速功能的魔法溶液滴落球面，整个灵球活跃起来，单调的蓝色情感开始变化，灵球具有了复杂的逻辑体系。也就意味着他已经是一个独一无二的生命。
本章完