第四章 别人家的孩子(2/2)
说起张了算的学习，就不得不说一说学堂里的先生。老先生教了一辈子书，见的学生可谓多矣，考上秀才举人进士的也有，但像张了算这么聪明勤奋的绝无仅有。
他教书时不怕学生听不懂，那样的话他可以再讲一遍，他也不怕张了算抬头看房顶，尽管那意味着自己讲的内容被嫌弃了。他最怕的是张了算摸着下巴眯起眼睛，这说明张了算准备提问了。
张了算喜欢打破砂锅问到底，但有些时候，所谓的答案经不起推敲。有一次，张了算问：“夔一足，是说夔只有一条腿吗？”
先生道：“这个孔夫子解释过了，是说像夔这种有能力的人，有一个就足够了。”
“有能力的人不是越多越好吗？”
“主要还是想突出夔才能出众。”
“才能出众完全可以说‘夔大才’或‘夔能者也’，为什么要绕个弯子说‘夔一足’？”
“当时脱口而出，没考虑那么多吧，你懂他的意思就行了。”
“我们起早贪黑为什么要学习是似而非的内容，把时间用在更需要探索或更肯定的地方不是更好么？”
“依你说，‘夔一足’有什么不对吗？”
“我觉得夔就是一条腿，他身体残疾，但是能力出众。”
“这么说似乎也可以当成一个理解角度。”
“那我这样作答能得分吗？将来我去考功名能过关吗？”
“这……怕是不行。”
“能这样理解，却不能得分，这是什么道理？”
“……”
同学们最喜欢看张了算提问了，一是能得到一些启发，新人耳目。二是喜欢看老师被问倒的样子。
先生年纪大了，但不迂腐，他一辈子教书都在力求以理服人，不愿意简单地用自己的年龄和学问压迫学生。正因如此，他才允许学生发问，辩论。他觉得简单灌输给学生知识，那只是一个教书匠，启发引导学生才是师道所存。世间万事，一沾匠气便索然无味。
正是得益于此，张了算的聪明机智，勤学敏思才能够受到呵护和发展，换个教书匠，张了算早就被当做异类打击得对学习丧失兴趣，转而厌学辍学了。
伯乐不常有，多少千里马都被奴隶人抽打成了普通的牲口。可怕的是许许多多的奴隶人并不自知，教学时间越长，误人子弟越多。
张了算很早就看明白了，要想改变世界，就要从小学好本领，不被表面的情形迷惑，勇于思考，勇于实践。成为真正了不起的人。
本章完