二十九：语气助词(1/3)
星期一的生物课应该是在下午吧，第四周的时候，生物学到哪儿了？具体的我也想不起来，只知道那个时候，最让我头疼的就是解遗传题，困扰我整整一个星期都没有睡好觉。
那个时候还仅仅就是属于豌豆的，比较简单的分离定律和自由组合定律，分离定律好说没有任何难度，到了自由组合定律，就是开始玩你的时候。
“同学们，拿出白本。”龚黎虹早上讲台向同学们说，“请大家打开某页，跟大家说一下，解这类自由组合定律的遗传题应该怎么做。”
“要有草稿纸，解遗传题不打草稿，就是在耍流氓。”龚黎虹着重地提醒我们，“先跟大家简单的说明一下第一种方法，比例系数法。”
“像我们平常的纯合亲本杂交（P）得到的F1（子一代），有三种不同的基因型，两种性状。就以豌豆为例，纯和母本的两对性状分别是绿色豌豆（Y)和黄色豌豆(y)，圆粒豌豆(R)和皱粒豌豆(r)，我们分别用Yy和Rr代表。”
“纯合的绿色圆粒豌豆YYRR，纯合的黄色皱粒豌豆yyrr，两个亲本进行杂交，得到杂合的绿色圆粒豌豆YyRr。”老师在ppt上用感应笔写。
“老师，杂合的，是不是就是杂种啊？”不知道哪个同学说。
“对，“杂合”是生物的专业术语，你也可以理解成是“杂种”的意思，这个“杂种”，你们不要以为是那种“杂种”啊，这个“杂种”是不纯的意思。”
“那老师，我们是纯种还是杂种啊？”这是一个非常要命的题目。
“我们一般是没有杂种的这种说法，是为了避免歧义，但是绝大多数情况下，综合各种基因的这种情况，我们都是杂合的。”
“哦，那这么说，我们都是杂种咯！”这个时候，全班响起一阵笑，“杂种不好。”
“杂种哪里不好了？一般杂种都是承载了很多的优良基因的。纯种有的时候还没有杂种好。”龚黎虹倒是没有介意这么多，也跟着我们一起开玩笑。
“交完了，大家就回到屏幕上来啊，继续跟大家说这些表格应该怎么画。”
“我们首先是知道了，遗传学基本定律是亲本产生的配子的比例是一致的，在不考虑任何特殊情况下，这个绿色圆粒的杂合个体，同样会产生四种配子，分别是YR、Yr、yR和yr。四种配子比例均等。”
“记住两者乘出来的比例，看书本的第九页表格，总共有四种表型，九种基因型，绿圆：绿皱：黄圆：黄皱比例是9：3：3：1。记住这一个性状分离比，这在后面的解题是很重要的。”老师将重点用红色标记出来，“每一个表情的配置比例相乘，然后相加，这是最简单的。”
“让大家再看一道题目。”老师打开了白本某页，“看第三题，杂合的绿色皱粒和杂合的黄色圆粒，两者杂交之后，F1代各种表情的比例是多少？”
“大家可以先用草稿纸算一下，一定要打草稿，不要给我耍流氓！”
“老师，如果够熟的话，可不可以耍流氓啊？”我十分努力，因为昨天已经预习过了，看了答案，看懂了。
“再熟也要记得给我打草稿，要不然哪一天万一你打草稿打错了，你就等着吧！”
“杂合绿皱，Yyrr，杂合黄圆yyRr，这不有手就行？”我飞快地算出结果，“绿圆比绿皱比黄圆比黄皱等于1：1：1：1。”
“不错啊，怎么算的？”
“直接算的。”
“搞什么啊，直接算的？”其他同学还在苦苦挣扎，十分疑惑不解。
“嗯，把配子的比例弄出来，一乘就好了。”
“对，就是这样。”龚黎虹在讲台上肯定，“来，大家看屏幕，我给大家讲解。”
“就像这个Yyrr，其中Yr配子的比例占1/2，yr配子的比例也一样占1/2，那yyRr也是一样的……接下来将两个配置的比例相乘，就相当于是父母本的杂交画棋盘格。”说着，老师在屏幕上用手画了一个类似于“井”字的东西。
“把父本，母本分别标上，一列横向，一列纵向。分别对应配子的比例，乘出来就是F1的各种基因型，再对应表型。分母不用管它，分子是各种基因型的占比，大家主要分清楚这个。”
看大家都呆头呆脑的，老师提醒一句，“杂交以后要列棋盘格，大家听懂了吗？”
“懂了，但又好像没懂。”
“到底懂了没有？不要晚上做作业的时候又不会。”
“听着全都会，就是做着全不对而已，没什么大不了的。”
“不行，总是听到会，做又做不对，这一关可是最基本的，你们要是过不了，以后还有更难的等着你们。”
“嗷嗷嗷……”
我们的噩梦就要开始了……
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