同质化(1/2)
古时候有一种植物。
他的根茎叶可以融入另一种植物的身体里，剥夺对方的身体组织，并发展自己的生命。
古代人看到这种生物后，觉得是一个有趣的事情。
就把它拿来培养。
他们把它放在多种植物的成熟体旁边，看它的生长，看着它把它们吞噬，形成新的植物。
比如黄瓜，被它吞食之后，黄瓜将会生长的很大，仿佛是冬瓜。
而比如辣椒，被它吞食之后会变得发甜，没有了辣度，却很好吃。
古代人借助这种不同于其他生物的植被，改造自己身旁的植物。
并把它们变成可以食用的，具有特殊功效的，作为建筑材料的，作为颜色材料的，作为艺术品的特殊植物。
这种植物，也就在大量的改造中，塑造了大量的新式物种。
但是有一次一个农民拿着这种植物放在了一株刚刚长出芽来的鲜草旁边。
他看到这种植物攀附在了草的身上，融合身体组织，并且成长。
但是长大之后，那个植物还是一株草，并没有任何重大的变化。
这个事情让他一直很苦恼。
而且往后的所有实验都是如此。
如果单纯把未长成的植物拿出来融合，纯粹是白费功夫。
多年之后，这种新奇的植物，也逐渐消失了。
伴随着人们的大量利用，这种植物也已经生存在了正常的植物世界里。
伴随着人们改造大自然，奴役新的植被，而把自己糅合在了其他植被的身体里。
他们再也没有出现。
倒是人类收获了数量庞大，近乎让人欣喜的农作物，以及药用植物，或者建筑材料。
在那之后，大概几千年时间过去。
大概全球化的浪潮到来之后。
那个时候，一个农业大国的高中生，迎来了自己的毕业季。
他们的班里，老师布置下来了作业，几张卷子要求学生们这一周做完。
这个学生当时看着卷子就头疼，他只是粗略的看了一眼，就觉得自己不会。再看一眼，只有几道题还会。
再看一眼，是数学问题，还是物理问题都分不清。
他当时只觉得头疼。
但是不怕，他有一个同学，那家伙学习成绩很好，自己只需要去照抄他的。
反正这样的事情，也不是第一次，他有的是方法。
大概是几个月的时间过去，老师也已经屡见不鲜学校里这种奇怪的事情。
但是都任由着允许了。
当高考的时候，要去见真章的时候，这个学生，考出了一个杂草一般的成绩，就被扔进了大学里。
大学里他选择了文学专业。
每天上课就听老师讲解中国文学的时代定义，以及外国文学的诸多特色。
听着老师讲解别人的文学都是如何如何，他就在思索着自己的文学也能如何，或者如何。
当时似乎老师也如传销的先生，竟然能把人说的天花乱坠，激起学生当年自发奋勇，觉得自己也是个文学天才的感觉。
这个学生就在这样的环境里结束了自己的大学生活。
说实话，他的大学成绩，还真不赖。
他的文学欣赏，文学评论，以及文学理解能力，是很好的。
可以说是中学时期都让耽搁了。
但是在那之后，他没有走入一个成为文学家的道路，而是成为了一个如同老师一样的讲师，开始了自己的执教生涯。
甚至于多年之后，他也只是拥有着评判别人的文学如何如何的能力。
而并没有写得出自己的文学作品。
当时的他，着实是很伤脑筋，为什么自己的写作能力还是那么平庸呢？
当时的他，把这称之为自己不是那个材料，灰心的放弃了。
多年之后，在他的手里出来了一个奇怪的学生，每日里根本不喜欢上课。
反而是喜欢往图书馆里奔跑，不喜欢学习理论知识，反而是大量阅读文学书籍。
那个时候，学校都已经在思考有没有必要，把这个学生正式除名。
而那个时候，这个老师，关键时候，选择保下了这个学生。
任由他那么自由的成长。
多年之后，当毕业的时候，当同学们都在书写自己批判一篇文学作品的方式。
当同学们交上自己的答卷的时候。
老师惊奇的看到，这个学生的思索非常鲜明，不同于所有的文学界公认观点，而却有着鲜明的色彩，是他个人的印记。
老师给了他很低的分数
本章未完，请点击下一页继续阅读