选择与准备(1/1)
时光如白驹过隙，转瞬即逝，学期的尾声已悄然临近。阳光透过树梢，洒下斑驳的光影，宛如在轻声诉说着离别的不舍。然而，就在此时，协会传来一个令人振奋的消息——为即将放假的我们这些孩子们补课！更令人惊喜的是，这次补课将由川师大的大学生们亲自负责！
与此同时，我的雅雅系统发布了一个带有选择性的任务。选项一，是积极参与补课，并成为这场活动的主导者；选项二，则是放弃参加补课，直接回家，然后自己组建一个免费的假期补习班。每个选择都带着诱人的奖励：智商、情商、管理能力的提升，或是功德与组织能力的增长。面对这样的抉择，我陷入了深深的思考。
我站在校园的一角，望着那些忙碌的身影，心中充满了矛盾。若我选择第一个选项，便能获得智商增加十点、情商增加十点以及管理能力提高二十点的奖励。这无疑是一个巨大的诱惑，毕竟这些能力的提升对我的未来有着不可估量的帮助。然而，第二个选项也同样吸引着我——二十点的功德和五十点的组织能力提升。这不仅意味着我将能更好地服务社会，还能在组织管理方面有所突破。
在短暂的犹豫之后，我决定先观望一下，看看接下来事情的发展，再作打算。我需要更多的时间来权衡这两个选择的利弊，毕竟这不仅仅是一场简单的补课活动，更是一次关于自我成长的选择。
放假后的第二天，我早早地起床，准备开始补课之前的工作。我深知这是一次难得的机会，因此我经过深思熟虑，精心挑选了十位对学习充满热情、积极向上的学生。我相信他们定会珍惜这个机会，努力提高自己的成绩。
我逐一与这十位学生取得联系，并详细地告知他们补课的时间、地点以及其他注意事项。看着孩子们专注而期待的眼神，我感到无比欣慰。我语重心长地对他们说：“这次补课不仅是一次学习的机会，更是一次自我提升的机会。我希望你们能认真对待，不仅仅是为了提高成绩，更是为了自己的成长。通过这次补课，我们将一同探索知识的奥秘，培养良好的学习习惯和方法，同时也会让你们学会如何面对挑战和困难。”
学生们纷纷表示会全力以赴，不辜负我的期望。其中一个孩子兴奋地说道：“老师，我一直都很喜欢学习，但有时候会遇到一些难题。这次补课正好可以帮助我解决问题，还能学到更多的知识！”另一个孩子则坚定地表示：“我要把这次补课当成一个新的起点，不断努力，争取更好的成绩！”
听到孩子们如此热情洋溢的回应，我心中充满了信心和动力。我相信只要大家齐心协力，共同努力，一定能够实现各自的目标。
这些莘莘学子，朝气蓬勃，对知识充满渴望，对未来充满向往。他们就像初升的太阳，充满了生机和活力。他们珍惜每一次学习的机会，努力提升自己，争取在学业上取得更好的成绩。
在此之前，我提前来到协会，与相关负责人进行了沟通，明确了补课的内容和形式，同时还制定了详细的安全责任协议。我希望通过这次补课活动，能够帮助学生们提高学习成绩，同时也能够培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
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本章完