严字当头管班级(1/2)
为了更好的把学生的教学效果提升上去，完成自己所定的教学目标。课堂中，我要求学生做到的首先自己要做到，严以律己，做好表率，以身示范。对学生也从最基本的体育课管理规定制度实行做起，课堂中严格按自己制定的制度去执行，做到公平公正。对于奖惩严格做到，以规定办法为主，对学生按规定去进行体育课班级管理，以提升学生的学习效果。
在今天这节课中，我深深的感到用班级规定去管人。学生不管哪一类他都会重视自己的分数，要求自己的言行举止，虽然一时半会不会有太大的改变。但慢慢的渗透其中，相信通过坚持，一定会让学生“制度记心中，润生细无声。好学当努力，习惯伴一生。”对于特殊生，我也是一视同仁，不偏不向。原来的几个特殊学生，因以前偏向他们，导致这几个特殊学生，现在上课极其不遵守纪律，越来越乱。而且对课堂扰乱也越来越严重，已经影响了其他学生的学习内容，学习效果直线下降。我今天不管他们的特殊性，只管他们如何违反班级体育课堂规定，只要违纪就按体育课班级规定去执行。以前的只是口头警告，容忍宽容，以为个别大脑不健全，就多特殊照顾，但没有一点效果，而且他这节课变本加厉，乱喊乱叫，随意走跑跳。甚至于，他竟然开始给身边同学唾唾沫、打其他学生，这是我所不能容忍。试想，今天用手打了学生的胳膊，明天可能打脸。而学生今天可以忍耐，明天呢？这样慢慢就会养成打学生的坏习惯，对于其他家长的孩子也是不公平的。老师的说他也只是嘿嘿一笑，根本不起作用。以前都是家长进行陪读，这两节课看表现好就没让他，但是发现，现在已经有点暴力倾向。我只能及时制止，就试着用班级规定进行约束特殊学生，对他进行惩罚扣分。本来这两天看表现好，让他的家长没有陪读，但是，通过今天这节课，我对他说如果再发生此类事件，就让他的家长陪读。用讲道理加鼓励来做孩子的思想工作。那个孩子听后，我看到马上有所收敛。并且从规定惩罚开始，已经没有大喊大叫，逐步向好发展。
一、本节课堂优点
1.教师课堂环节足，任务完成较好。
这节课学生的学习很到位，从开始的准备活动。学生看谁和我学得像游戏，以四节热身操为主，学生练得很认真。再到基础部分的学习新课，变换步型为了让学生学好，我开始用的是示范教学，学生的练习很认真，为了激发孩子的兴趣，我又进入情景教学，让孩子进入我是小小解放军的角色。并组织了，四队比赛，已检验学生在上课中学习内容的好坏。这也是对自己提升教学方法的一个关键。上课的好坏就是学生效率的好坏。效率高自然好，效率不高，地上天花乱坠也是不行。让一队一队的学生进行比赛。然后对于好的队进行加分。最后在素质练习方面我进行了体能游戏。看谁和我学的像徒手操体能训练，学生各个累的是满头大汗。到体能训练效果。在放松的过程中，我用了慢动作《太极》动作进行放松，学生学的都很认真，也是兴趣极高。
2.教师能以游戏为主，以身示范，吸引学生注意力。
课堂中，教师以游戏为主，以看谁和我学的像游戏进行热身。在热身中提高个人的示范动作让学生很积极的跟老师进行练习，兴趣盎然。兴趣是最好的老师，只有让学生有兴趣，学生才能够学好。而提高兴趣则是教师教学方法的改变。只有让学生想学，有兴趣，教育效果才能够达到更高水平。老师的示范是随手拈来，怎样让孩子开心，怎样让孩子快乐，这就是示范的效果，不仅动作要到位，而且要有幽默、趣味感满满，达到让学生乐于学习。为了让组织到位，秩序井然。我又采用由静到动，再由动到静。这种示范方法，把学生的眼球吸引过来。用快速的开合跳，看谁做的快激发学然后让静丽看谁站得稳。再用胯下跳，看谁做的很快，然后再用。燕式平衡让学生看谁做的好。这种方法就一静一动，让学生兴趣盎然。既不让课堂的队形太乱，也能让学生秩序井然有序。因为做动的时候可能学生队形就有点散乱，然后静的时候学生再看齐队伍，一动一静结合让学生，乐在其中。学在乐中。既保证队形，
3.能及时备课，提出自己想法。
我养成了课前要进行20分钟的备课。通过20分钟的备课，我对课程变换步型有所了解，让学生的课程充满信心。在课中我能提出自己的见解，并不全部按照大纲去教学。抓住核心部分，然后根据学生的实际安排课程内容。这样才能让学生的效果达到最高。也就达到了尽信书，不如无书的效果。根据课堂学生实际，提出自己的学习内容，发挥学生的好学天分。
二、本节课堂不足
1.身体素质，体能练习未到位。
身体素质是孩子成长的关键。要想把身体素质做好，就必须要每节课坚持本节课的体能素质还不到位，量不大，只有简单的几个动作。所以下节课准备发挥跑的素质让学生体验跑的力量。提升孩子的学习效率，增加奔跑的内容。
2.男生训练不到位，
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