第2章 好读书就读(1/2)
对于读书，浩楠有自己的理解。他小时候被关在家里，父亲强迫他读书，他也愿意被强迫。
因为他是半边户，就是父亲有城镇户口，母亲没有，他也没有。“半边户”让人感到不平等，总是低人一等。聪明不分半边户，浩楠自小聪明，因为身上有了这个标签，好像低人一等。吃“商品粮”是这一代人的梦想。因为吃“商品粮”等于吃上“皇粮”，端上铁饭碗，吃喝拉撒都是公家的。吃公家的，喝公家的，住公家的，用公家的，生病了吃药打针住院都可以报销，如果是“半边户”，处处都减半，饭量要是多，也只能忍着，忍不住，就自己掏钱买，这就叫吃高价粮，不是商品粮。待遇不一样，自然地位低微，比较起来，城里人的优越感就凸显出来。
所以，都拼命削尖脑袋往城里去，要去，也要费九牛二虎之力，不是那么容易的。需要指标，需要找关系，这个关系也要求硬。
到城里来，也是偷偷摸摸的。
因为城里人少，大部分在农村，他不懂得为什么会这样，他还听话，因为他没有反抗的资本。年龄小，身体也小，离开广大的农村乡下，到了城里，一切都很陌生。
父亲说：“浩楠，你老老实实在家待着，哪里都不能去，你也去不了，我到车间去上班，每一个小时回来一次，看你听话不听话。”
浩楠睁着眼睛，点了点头，不敢吭声。
说实话，他对父亲感到陌生，因为他从小跟着母亲生活，父亲很少回家，当时不懂，后来听母亲说：“你父亲为了涨工资，表现好，放弃和家人团聚的时间，还是为了你好！”
听了这话，浩楠不感动，倒觉得非常遗憾，因为他很清楚，这个理由对他来说根本不成立，他就要父亲的陪伴，看到人家小伙伴都有父亲在身边，自己却没有，像是缺少了点什么。
他老老实实在家读书，从书里面可以了解很多知识。当然，他对连环画感兴趣，小人书也看不到，后来看到了，偶尔在街上发现了，目前已经有的就是连环画，父亲为了弄到这些书，也使出很多法子，借也好买也好，总之，弄到一些书过来给浩楠看。
浩楠很喜欢读书。
特别喜欢看连环画。印象也很深刻。那些后羿射日，夸父追日，还有精卫填海，甚至蛇吞吃了喜鹊宝宝，这些都给他留下了深刻的印象。
他老老实实在家读书。
所谓的家，只是一间房，因为别的工人都没带家属，他父亲偷偷带他来，母亲和弟弟还没来。后来看看动静，没事，也没人举报，就带来了母亲和弟弟。
姐姐还在老家。
这么一来，一间房屋就显得更加拥挤。好在弟弟来了上幼儿园，也是育红班，他母亲在打零工，在预制场筛沙。
他就没事做了，在家看书，然后等他父亲后来检查。
开始他父亲检查频率较高，后来就慢慢放松，但是，培养了好习惯，就不容易改掉，等到他父亲把借来的书反反复复看了好多遍，没有新书可看的时候，就开始练习毛笔字，这样的生活一直持续到秋天九月份小学开学的日子。
过了一天，学校发来通知，说浩楠被录取了，可以上学了。
一家人沉浸在欢乐当中。
“这小子，憨不拉几的，还能蒙混过关，算祖坟上冒青烟了。”父亲说。
“可不是，想到他是考不上的。回答错误，还能考上。在家说得好，出门就忘了。”浩楠母亲说。
“这小子有这个命。如果不上学，能干啥？真的愁死人！”父亲说。
浩楠也很高兴，没想到啊没想到，差生也能上学。
邻居知道这个消息的，都过来祝贺，就像是考上了秀才一样，大家都知道浩楠没户口，怎么还能在城里上学呢？这个令人十分不解。
后来浩楠一直不明白，只要有学上就行，他也隐隐约约感觉到和别人不一样。
上学第一天，还是父亲送他到学校，然后赶回去上班。
班主任姓黄，头发花白了，她说：“同学们，欢迎你们来上学，今天的任务就是学会认门。”
同学们叽叽喳喳，像是麻雀，都不认识，都想要认识，认识了就可以在一起玩了，大部分在家不是老二就是老三的，总之不是老大，老大的少，老二老三一般都会受欺负，到了学校，就可以放飞自我，没有人管。
听黄老师一说，大家都安静下来。
教室是平房，有前门也有后门，有窗户。
黄老师让大家都到外面操场上集合，然后排队，两个人手拉手，从前门进来，从后门出去，前门那里有讲台有黑板，后门那里也有黑板，没有讲台。
学生都在七岁左右，浩楠八岁。
因为他上学年龄大，自然要比其他小朋友懂事一些。
因为他有个弟弟，他弟弟比他小六岁，
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