1.一朝开窍，震惊朝野！【新书求收藏。】(1/2)
孟曰：“地方百里而可以王，王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”
明朝洪武十二年。
山河初定。
皇宫尚书房传出朗朗读书声。
数十位稚童正手握书卷摇头晃脑。
宋濂欣慰地扶着长须，随机抽点道：“湘王殿下，请问此句释义为何？”
“孟子曰，孟子曰...”
看到朱柏支支吾吾的表湘，宋濂微不可察的摇了摇头。
“蜀王殿下。”
“啊，先生刚刚说什么...”
...
接连考校数人以后，宋濂眼神逐渐失望，最后，宋濂将目光看向坐在最角落的六岁稚童。
这是当今圣山第十五子誉王朱杨。
因出身卑微，生母早逝，一直愚钝痴呆。
若不是马皇后怜惜，去岁可能都捞不到封号，更别提来这尚书苑进读。
不过，宋濂从不是以偏概全之人，朱杨既然来了尚书苑，那他自当一视同仁。
宋濂点问道：“誉王殿下，刚刚释义为何？”
“先生刚刚说的是什么？”
朱杨不曾理会满堂哄笑，非常真挚的看向宋濂。
他刚刚在消化脑海里关于这个世界的信息，不曾听到宋濂的教学。
宋濂看着朱杨不似作伪的神情，再想到平日里那愚钝模样，心软的重新说了遍考题。
“此篇出自孟子七篇梁惠王篇。”
“释义曰：有纵横百里的土地就可以行仁政而使天下归服，王如果向老百姓实行仁政，减轻刑罚，减少赋税，深耕细作，及早除草。”
“青壮年在闲暇时培养孝顺父母、敬爱兄长、忠诚守信的道德，在家便侍奉父兄，在外便侍奉上级，这样，就算让他们造木棒也可以抗击敌人的坚实盔甲和锋利兵器了。”
“核心为仁政，治民。”
...
尚书苑满堂寂静。
宋濂错愕的看向朱杨：“殿下这些都是何处学的？”
他清楚记得自己不曾教过。
“回先生，孤自知资质钝愚，故每日深夜必挑灯夜读，日积月累现已熟读四书五经。”
朱杨很郑重的拱手道。
“既如此，那我便再考校考校于你。”
宋濂狐疑地说道：“丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。”
“回先生，此篇出自论语季氏第十六篇。”
“释义是：一个国家不怕少就怕不平均，不怕贫困就怕不安定。因为平均就没有贫穷，社会和谐就不怕稀少，社会安定政权就不会倾覆。能做到这样，如果远方的人还不归服，就要整顿礼乐，凭借仁德招引他们归附，他们来了就安顿他们。”
“核心为论君子修身，以及如何用礼法治国。”
...
下巴的疼痛感让宋濂回过神来，宋濂看着手里的一撮胡须不由得摇头，
紧接着，宋濂眼神复杂的看向朱杨：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。”
“回先生，其出自左传·庄公十年中的曹刿论战。”
“释义是两军论战首次击鼓会大大增加士气，第二次击鼓士气就会减弱了，第三次击鼓就没有士气了，他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。”
“核心是阐述信心跟毅力以及勇气。”
尚书苑久久鸦雀无声。
不但是朱柏等诸多皇子，就连宋濂看向朱杨的眼神都充满愕异。
这位誉王殿下忽然如此博学，难道是开窍了？
“先生，我可以坐下了吗？”
朱杨朝宋濂问道。
“誉王殿下请坐。”
旋即，宋濂教导诸多皇子：“刚刚经过誉王的释义，大家想必都明白孟子断句的释义，现在我们继续开始往下读。”
“彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母...”
郎朗书声里，宋濂抽空瞄了眼朱杨。
朱杨托腮眺望窗外，充满心不在焉。
但宋濂不甚以意，他现在只想将朱杨开窍的事情禀报老朱。
散学以后，朱杨回到自己寝宫。
虽然已经封王，但封地王府仍在修建，像他这种未成年的皇子依然留宿皇城。
喝完盏茶，朱杨开始思索。
现在洪武十二年，老朱正
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