开学 (将会重写)(1/2)
今天是开学后的第一次上课，所有人都热情饱满，毕竟新环境总会让人充满好奇。
第一节课是语文课，前一天晚上的晚自习里大家都花了大量的时间预习课文，又勾又圈，无论是正文还是注释都仔细地过了一遍，除了一个人。
任逍遥就是那个没有预习的人，因为在他看来，每一次阅读都是一次发现之旅，而相同的内容再看过一遍之后就会记住，再看起来就没有新鲜感了，所以他想把阅读语文书的机会留到课上。可想而知，这当然会招来老师的不满，因为课堂上更应该是一个学习的过程，而不是欣赏知识。
即使到了高中，任逍遥也没有改变他的习惯的意思。昨晚有同学问他为什么不预习，他说道：
“我们学习课文，不是为了像小学那样画出一个主题思想的脉络图，而是借助于课文实现与作者的跨时空沟通。为什么不同的人读同一篇文章会有不同的感受，因为你并不是直接与作者进行交谈。这是一种超越时空限制的对话，依靠思想的共鸣，依靠......天赋。”
那个同学在听完后当然就离开了，并且感觉这是一个善于活在自己世界的人。对此任逍遥并不意外：“已经不知道这已经是第几个这样说我的人了，还是没能等来一个伯牙子期一般的知音，了解我内心真正的想法，也许这也是我一直孤独的原因吧。”
孤僻的性格，让任逍遥是成为了一个比较封闭的人，唯一的乐趣就是阅读与运动。阅读，是提升思想的过程，运动，是一个提升体质的过程，二者结合，就可以打造一个强大的人。在小时候，缺少朋友的他，常常独自在下课后还奔跑在操场上，在所有孩子都回家之后，他还在奔跑。他总是一边奔跑，一边思考各种奇奇怪怪的问题，比如山河相依，巍然的高山可以使得河流改道，而奔涌的河流又可以不断侵蚀大山，那如今山水，究竟是先有山，还是先有水？古人常说高山流水，其实二者本就是相生相伴，高山是流水的地基，而流水是高山的脉搏，好比人的身体，高山是躯体，流水是血液。一边是大脑飞速运转，一边是脚步不停交替，任逍遥发现总是会有鸟儿盘旋在周围鸣叫，似是在歌唱，阳光也总会穿过云层照到他的身上，为此他还表示“为什么每一次跑步都可以这么倒霉？”等到鸟儿也疲惫了，太阳也落山了，他才会像其他孩子一样，回到家中。
伴随着清脆的脚步声，高中第一节语文课的老师终于走了进来。这是一个身材比较高挑的人，上了年纪，应该快要退休了，两眼之间夹着一副眼睛，背有些驼。
“大家好，我是你们的语文老师，颂伟。不出意外的话，接下来三年我们将会一起度过，所以还需要大家一起努力。”
“今天是第一节课，我认为咱们完全没有必要一上来就翻开课本，齐声朗读，等到嗓子都干了，也只是把所有的文字发音了一遍。我的准备是，我们先来聊一聊语文，语文本身，哪怕是十几分钟，或者一节课，也许也会给大家带来很大的帮助。”
“当然了，为了避免别的同学看到我们没讲课文，说我们不好好上课，大家还是把语文课本都拿出来吧，放在桌上。”
任逍遥听到不是单纯的解析字句的流程，一下子就来了性质：“至少可以听到一些不一样的东西了。但是，在这之前，我得先拿出我的课本......诶？我的课本呢？”
颂伟老师见到有一个学生没有拿出书，便点名道：“这位同学是谁啊？怎么还没拿出书来？不会是开学第一天书就不见了吧？不是昨天晚上才发吗？”
任逍遥尴尬地解释道：“对不起老师，我明明昨天晚上就放在桌箱里的，不知道这会儿怎么突然找不着了。我主动到教室后面去发展吧，也算是对我的一次提醒。”
“如果你愿意的话，也没问题，你就留在位置上坐着也没问题，因为二者在动机上并没有实质性的差别，只是形式不同而已。那我们就正是开始今天的课程吧。”
听到颂伟老师的话，任逍遥一下子觉得这个颂伟老师境界不一般，因为别的老师假如见到自己的学生没带课本，肯定会很生气，而这位颂伟老师却很心平气和地讲道理，立马让人肃然起敬。
“看来我与这位颂伟老师应该会很合拍吧。”任逍遥心想到。
“我想先问大家一个问题：什么是语文？”颂伟老师说道。
“语文就是汉语所衍生出来的所有理论与问题的总和。”一个学生说道。
“那在你看来，语文就是语文，数学就是数学吗？这个问题就不再请同学们来回答了，因为答案似乎显而易见，如果语文和数学相同或者相似那么还要分学科干嘛呢？更简单地说，数学里那些符号怎么可能与一笔一划地汉字扯上关系？”
“我给大家的回答是，语文与数学当然是不同的，因为他们描述的是完全不同的事物。但是，如果从对人的作用来说，二者是相同的，因为本质上，所有的学科，都是为了提升人的实力。” 本章未完，请点击下一页继续阅读