第二章 专注学习的两人(1/3)
周氢似乎有些尴尬，但是，程溯可不管这些，他对周氢笑了一下，然后拿了自己一份走了。十班的只剩下一份了，很明显，就是留给周氢的。
程溯并没有等周氢。周氢急急忙忙的抬起来，然后追上程溯。
周氢说：“程溯，你怎么这么急啊？”程溯以一种看笨蛋的眼神看着周氢，说：“你还想要拖多慢？我们两个已经是最后一个了。要是还在路上拖拖拉拉，老师不会问我们怎么回事？我可不想这样。麻烦啊。”
“哦。”周氢回应。不过，看起来有些不高兴。程溯也感受到了，但是，即使这样，他也不可能说停下来。不过，程溯把周氢的那份拿了过来，说：“拿不动了？”
周氢愣了一下，然后扭了扭手，自己手确实有些酸了，便诚实的点了下头。程溯说“那我帮你拿吧。等快到了，你再拿回来，省的老师说你啥也没做。来，帮我拿着。”
程溯把那本小说拿到周氢手上，周氢接了过去。六楼，确实很累的。但是程溯一句苦都没喊，只是把书给周氢帮忙拿着，也是因为拿不了。很快，就快到了，程溯才把属于周氢的那一份给周氢，并且还说了句“小心点。”周氢立马觉得，自己这朋友交的，值啊！
老师看到两个人回来，点了下头，不知道想表达什么。程溯和周氢两个人也就没多大在意，就把书放到讲台旁边，然后坐到自己刚开始选的座位上去了，坐之前，两人都很有默契的看了对方一眼，然后笑了下。
很快，晚自习。然而，晚自习期间，老师什么也没做，就开头对我们说了句：“八点半下课。自习。”就没了，不过，中途有来看过我们。并且，下课我们准时下课，他也没管。
第二天。这时候，十班所有同学到齐，不多，也只有三十几个。其实，别的班都是四十几，五十几，也就十班和九班特殊一点。毕竟，这两个班是六楼。听说，六楼两个班是这个年级才刚创的教室，桌子和椅子都是新的。
这时候，班主任重新排了位置，他将所有同学按照身高来排队，之后，根据排队的顺序，一男一女坐位置。
程溯是不怎么排斥的。他跟男的坐，跟女的坐都不介意，反正，不打扰他就行。当然，如果可以，程溯更希望可以和周氢一起坐。毕竟是刚认识的朋友，总是想再熟悉一下的嘛。
刚认识的新同桌，似乎不太愿意搭理程溯。不过，也好，要是一直缠着程溯问这问哪的，那明显就是打扰程溯了。程溯是有时间就想多看会小说。毕竟，程溯是真的十分喜欢小说，感觉小说里面的故事特别精彩。
开始上课，周氢时不时的就会看一眼程溯。程溯有时候注意到目光以后，也会看过去。这时候，周氢就会笑一下，然后，程溯也会想对周氢笑一下。结果，就显得很逗。导致旁边有些女生，以为你们两个。。。。。。
很快，两人也是注意到同学的目光有些不对劲，而且，随着这些人的目光，老师也开始注意他们了。于是，两人不再看来看去，开始认真记笔记了。一直到下课，都没再有什么眼神交集。
下课。翻开作业本，面对上节课刚讲完的知识点，突然，程溯感觉，自己可能学错了。自己只能勉强应付一下基础题，对于后面的拓展提高，自己竟然感觉苦涩难懂？！初中的数学就这么难了？
在这个时候，周氢跑了过来，他站到程溯旁边，见到程溯没有注意到，就低头，看一下程溯在思考什么。一看，他说：“这个啊！很简单的啊！”但是，之后，他没有说为什么简单，或者直接说出答案，他反而看向程溯的脸。
程溯转头，与周氢对视，然后说：“简单？哪里简单了？我咋看不出来这题简单呢？”程溯皱着眉头，看着周氢，“你不会是在说大话吧？其实，你作业本上，连基础都没做好？”
一下子，周氢的脸上布满了失望。他说：“朋友之间最基本的信任呢？！”之后，周氢回到座位，程溯以为他难过了，要哭。毕竟，听着周氢的语气，他似乎非常难过。正打算起身去安慰一下，结果，周氢又站了起来，手上拿着作业本，放到程溯桌子上，说：“你看！”语气别提有多委屈了。
程溯一看，全做好了！包括拓展提高！甚至连最后一题加了#的他都做了！这时候，程溯突然反应过来，周氢这人，要么是学霸，而且是很厉害的那种，才能都做完。要么和自己一样，学渣，乱做的。并且不怕老师看出来。要真是这样，那程溯是真的佩服周氢的勇气。
于是，程溯说：“那你给我讲讲，这题怎么做？”程溯用的是非常虚心的口气，脸上写满了“你说错了就是吹牛，你说对了我就要膜拜你！”的神色。周氢立马指着那道题，振振有词的说了这题的解题思路。几乎全说了，这题该怎么想，怎么做，唯独没说出这题的最终答案。程溯也不希望周氢说出来。否则，这就跟抄有什么区别？到时候，自己还是不会做。
听完，程溯觉得，周氢说的太对了。一时间，他也想不出来
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