第九章 一起寻找失去的勇气 2(1/1)
从莹莹的话中不难听出，她的家庭教育是有所缺失的。和传统的父母一样，把孩子丢给学校，丢给老师，回家更多的关心学习和成绩，会用给零花钱的方式去表达对孩子的爱。表达不出的爱加上心智发育不成熟同伴的压迫，导致了莹莹有苦说不出，将被欺负的原因归咎自己身上，习惯性的否定自己，很少去争取机会。
在结合实际情况简单的咨询了王川的小姨后，沈佳了解了莹莹可能会出现的心理问题。当下的社会环境，对儿童的心理发展重视程度并不高，寻求专业帮助又很有可能对莹莹造成二次伤害，让她再次承受来自同龄人的语言攻击，这不是沈佳期望看到的，于是，在王川小姨的帮助下，沈佳三人制定了有关改善莹莹情绪困扰的一系列行动。
首先，为莹莹提供善意与友谊。
场景一：夜谈
在和姐妹达成共识后，我们的小分队开始行动了，深夜，宿舍阿姨下楼的脚步声刚刚传来，姐妹三人就劫持莹莹来到了卫生间，拿出为迎接军训提前发放的小马扎，三人看向莹莹。我们的沈佳同学完全掌控全场。带领莹莹先吐槽老师，成功引来美女莹莹的嫣然一笑，憨憨陈瑶再接再厉推出新鲜的校园明星八卦、听的三人大呼，惊叹不已，最后张婷以一波学霸必备提高成绩不用愁的笔记种草结尾，三人成功带给莹莹快乐的视觉听觉体验。
场景二：打招呼
在每日的如胶似漆中，四人已经建立起非常牢固的友谊，接下来，带领莹莹开始第二小部分的友谊提升训练。交朋友先从打招呼开始。有了幼儿园“丰富”调节经验的沈佳，迅速以口诀的方式对莹莹进行了“交朋友培训”。
不认识的人：眼睛看，微微笑。
想要交谈的人：观察赞美和模仿，提问回答不能忘。
最开始的莹莹羞于表达，往往站在人群中，不知所措，看到这种情况的三人，先带着莹莹进行了模拟课堂，一次次的演示可能会出现的场景，让莹莹在一次次真实情景中学习与他人相处的方法，通过了两天的魔鬼练习，莹莹终于迈出了第一步，真诚的表达让她在小组内成功获得一位泛泛之交。行吧，心急吃不了热豆腐！
交朋友的技巧已经到手，接下来，要帮助莹莹在团体获得归属感，构建稳定和积极的关系
同伴的漠视让莹莹把更多的关注放到学习中，班级第二的莹莹因为好学生光环在开学时受到了各位老师的关注，可惜想要为莹莹安排各种职位的老师们最后都被腼腆摇头的莹莹劝退了，最后成为了班上唯一的“空头阿哥”！为了替空头阿哥谋份职业，贼眉鼠眼的三人找向了班内大boss：亲爱的班长大人，在几人的友好协商下，成功为莹莹筹谋了一份设计工作，主要负责闲置的小黑板，摘抄名言，绘画什么都行。也会有很多人在沈佳等人的引导下对莹莹的黑板内容给出正面的评价，每天的工作获得积极的反馈让莹莹得到了充分的满足。
最后，通过知识技能帮助莹莹找回自信。
通过这段时间的相处，会发现莹莹有很多优点，针对这些优点，三人分头行动，开始了找回勇气之战！
所有优点中，最突出的优点就是学习成绩优异。肥水不流外人田，沈佳迅速建立学习互助小队，以莹莹为中心，在不影响莹莹自身发展的基础上，制定了一些辅导计划。本想通过辅导作业让莹莹产生价值感从而提升自信的沈佳发现，在辅导过程中，陈瑶十窍只通九窍的精神让莹莹逐渐暴躁。
在这一周，几个好朋友对自己的付出，莹莹都看在眼里，她也希望通过自己的辅导能够回馈陈瑶，让陈瑶也能多一些自信。可是一天不到的时间，莹莹就有些崩不住了，她的想法从“会了嘛？”转变到“那我再讲一遍，总该会了吧”然后发展成“竟然还不会？”一道题翻来覆去讲n遍的莹莹死心了，现在的她只希望时间过得快一点！
躲在一旁看戏的沈佳和张婷发现辅导的时间越长，温柔的莹莹语速就越快，音量也越来越高，甚至在一次下课期间看到拿着课本走过来的陈瑶，她主动回头和其他人交流。神经大条的陈瑶丝毫不当回事儿，叫住扭过头的莹莹，开始了新一轮的酷刑，毕竟在她心中，为了好姐妹的身心健康，她甘愿奉献娱乐时间，就这样，一个悄无声息的躲一个光明正大的追
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本章完