第三十四章：年少有惑（二）(1/2)
熟睡让人释怀。
第二天一早，沈若乔在一种久违的泰然中自然醒来，神清气爽，直到走进教室看到莫婷婷空空的座位。作为“受害者”，她有些紧张，不知道该如何面对这个凭空对她施加伤害的人。不过不久后，她得知，莫婷婷休学了。
早读时分，消失一整晚的柏常青出现了，他让若乔一起去办公室。
办公空间不大，整齐地摆放着八套桌椅，略显紧凑。柏常青的位置在最深处，若乔随他而来，几乎是靠墙站着。柏老师桌上书目繁多，堆得高高的，一叠叠书当中端正地摆着一小幅邓丽君的照片。照片上的美人静静地微笑着，此时此刻，就像是柏老师的某位朋友。
柏常青给若乔搬了个凳子，示意她坐下，自己坐定后顺手理了理书案，说：“昨天吓坏了吧。”
他顿了一顿，看若乔平静如常，接着说：“昨天莫婷婷被送到了医院，晚上被送回家，我和刘校长跟着一起过去的。她的家庭……有些问题。她的父亲，嗜赌、酗酒，以打工挣钱的名义长期生活在外地。母亲是劳动妇女，没有文化，在一家渔网工厂做工，除了莫婷婷之外还要养一个弟弟。医院诊断莫婷婷患有轻度精神分裂和抑郁症。”
若乔已不再惊讶。柏常青见她神色淡然，以为她还在生气，便更加谨慎地说：“刘校长和我都建议莫婷婷休学一年，调理身心，可她母亲对‘休学’这两个字似乎特别敏感，以为学校把她女儿开除了，哭了一晚上，连带说了很多她们家里的情况。刘校长也劝了一晚上，她母亲才终于答应下来。”
柏常青不知道萧梓舟已经把事情原委向若乔交待过了，只见若乔静静地点头，心中更是不安。
“她母亲自己没机会受教育，承担姐弟俩的生活与学业已属不易，如今女儿精神方面还出了些小问题，这对于一个农村妇女来说，很难接受。我们代表校方答应她，七中会长期保留莫婷婷的学籍，等她身心状态好一些，随时可以回来上学。为了这个，刘校长还专门写了一份承诺书，才算劝下来”，柏常青意味深长地看着若乔，说：“对于莫婷婷来说，把病治好，继续读书，才有出路。你是一个懂事的孩子，莫婷婷是有问题、有错误，但归根到底，可怜。这件事情上，我……我想自己有义务站在她与她的母亲一边，代她们恳请你、以及你的父母理解和原谅。”
沈若乔第一次听到柏常青以商讨甚至恳求的方式说话，她有些意外，停了半晌，慢慢道：“柏老师，我确实受到了一些冲击，情绪上也有一点波动，我的习题册……也没有了。但是……从您说的情况来看，莫婷婷她……不算是故意，所以，我不会怪她的。”
“嗯！”柏常青紧张的神色顿时被一脸欣慰荡漾开去，他站起身来说，“能得到你的谅解，莫婷婷恢复后一定会很感激的。我也很感激，先替她和她的家人谢谢你！如果因为习题册的事，学习上有什么问题可以随时告诉我，我来帮你解决。”
若乔点了点头，正欲转身离开，柏常青的话此时已经在她脑袋里回放，她停下来，鼓起勇气回到柏常青身边，释然地问：“柏老师，其实我才是受害者，若不是陈方圆阻止及时，谁都不知道会发生什么。说实话，现在回想起来，我有些后怕。可是为什么您……要站在另一边？难道，我不值得同情吗？”
此时沈若乔音调平和、面色温润、不露悲喜，与平日里一惊一乍、动若脱兔的她判若两人。柏常青刚刚表露出的欣喜又被往日里的严肃盖住了，他喝了口水，缓缓坐下来，似乎准备回答一个很宏大的问题。
“因为在这件事上，你完全有理由追究责任”，柏常青说，“你有十足的证据、道理以及能力向莫婷婷追责。”
柏常青继续说下去，神色越发凝重：“可是……可是这样一来，莫婷婷这个孩子、她的母亲甚至她的整个家庭，就几乎没有指望了。”
说完，柏常青抬头望向沈若乔。一瞬间，沈若乔竟发现柏老师的目光中渗透着无奈，只听他继续说：“你可能理解不了。我是从那样的环境中走出来的，我知道，不能读书对于当年我那样的学生和我们的家庭来说意味着什么。我多少还占着一个性别优势，而中断教育或档案污点对于农村女学生的打击更大，几乎会断送她们的一生。所以，你的原谅，也是拯救。”柏常青说完最后这八个字，校园里不早不晚地响起了欢乐跳跃的上课铃声。
沈若乔回到教室的时候，刘振彪已经对着答案，朗读课文般地把一道等差数列题讲到了一半。从门口到座位，短短数米，她却能感受到萧梓舟的目光迎接着她走进来、走到自己座位坐下。
她依然坐在那个窗边。
在这个窗边，她看过江盛脆弱的希望如何点亮全校师生的爱心，温暖整个寒冬；同样在这个窗边，她感受过无边的恐惧与阴暗如何吞没瘦小的莫婷婷，使其力大无穷又噤若寒蝉。
在这个窗边，她还收获了陈方圆迅雷不及掩耳之势的救援、刘伶俐不动声色的关怀和
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