第一章 秦墨汉晕(1/2)
大汉初年，荒夷小镇，瑞雪初降。
这天正是腊月二十八，年集，通往小镇的路上到处是稀稀拉拉的村民。
早早的，私塾里朗朗读书声也传将出来。
教书先生衣着破旧，旧袍子里鼓鼓囊囊裹着一层一层单衣，光脚穿一双麻鞋，下身只有一条单薄的裤子。
幸而房里点着火炉，看样子一时半会也不能被冻死。
这次是本年收岁的授课，一般东家会一起听听，权作验收的意思。仪式般讲完，先生就可以拿到年俸回家了。
于是，在老者一番提问后，恭恭敬敬站立着的那个小童，正拉着长腔背诵着诗经:
“岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛，与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟，与子偕作！”
站立的童子神态甚恭，语气认真。
可能背诵的不太熟的缘故，每次背到岂曰无衣时声音大而流畅，其他地方就几乎变成喃喃自语了。
这段词句反复吟诵无衣，恰恰童子身上的丝绸锦衣与师傅所着破衣有着鲜明对比，情形有些可笑。
老者背朝童子，似有所感，微皱双眉，打断童子。
“瑞安，这段赞美团结抗敌的情怀的诗句，你可还有什么疑问？”
那个童子丝毫没有察觉无衣之窘，恭恭敬敬的说到，
“师傅，徒儿不懂的是，既然前秦国家团结，纪律严明，为什么还是被汉朝所灭？我们汉朝反而百姓安居乐业，更加繁荣呢？”
老者听完，眉头更加紧皱，这首《秦风.无衣》以复沓形式反复咏叹的秦军慷慨激昂的士气，老者以前也多次给童子做过讲解。
这次刻意提词以作提醒，只要童子听了稍稍答出团结的意思，老者就可以顺意发挥，大讲特讲，完美的结束今年的授课。
这首诗在乡下又是作为感谢别人赠衣的谢词，显然童子没按套路出牌，口无遮拦问的问题跨越太大，远远的跑离老者本意了。
老者一年兢兢业业、每日提了个戒尺瞪大眼睛，自觉教的不错。
年底想露一手博一博脸面，刚才大咧咧让童子随便背诵一段，准备来个潇洒收尾，没想到童子居然鬼使神差地背了这段。
老者知道童子熟练背诵的只有那么几段，随便一段都是手拿把掐的事情。就像是下象棋，顺风顺水开了局，正踌躇满志准备潇洒拿下的一局，反而被出其不意将了一军。
童子的父亲是本地的县令，上任一年有余，今日推却事务特意在童子身后木椅上坐着听先生讲课。
听得童子所问，恰是平时官场奉迎拍马的词句时，不由得身子前倾，手捻胡须，目光殷切望向先生，似乎没有察觉老者无衣之窘况，只是对童子这个问题甚为满意。
先生一扭头，余光看到县令神态，只得在内心大大叹上一口气，走向桌子，拿起毛笔沾满墨水，在铺好的灞桥纸上大大的写了一个秦字。说道，
“瑞安，你且看来”
先生所书这种纸是在现在纸张发明前的雏形，原料为大丨麻韧皮纤维，质地粗糙，吸墨能力稍差，字写完后会慢慢晕开。
即便如此，这纸也不是一般家庭能用的起的东西。
渐渐地，先生所书之字从瘦窄变得丰腴，有了神韵，显然不是一日之功。
童子看着，神态平静。
先生挥毫又写一“汉”字，神态惬意地像是大热天刚刚吃完一个雪糕般，眯眼瞄着刚刚写完尚未晕开瘦骨铮铮的“汉”字说，
“前秦，恰似现在的‘汉’字”
“而汉朝又如现在的‘秦’字，恰恰是前秦的刀锋瘦金的改革，造就了现在汉朝的圆润畅通，百姓才得以繁华安定呀！”
这个县令不学无术，官职本来就是靠裙带关系来的。
平时只是听说秦朝暴虐，汉朝恩泽，初时摇头晃脑听戏般感受着诗经词句韵律优美，倒也似懂非懂。
现在儿子所问，颇有兴趣，伸着耳朵听先生绕口令般给儿子讲前秦似汉，汉如前秦的，却一句也没有平时官场里有用的词汇，觉得先生不像人们说的有学问。
絮絮叨叨一阵，似乎还要更久，心里极不耐烦，拂面的手上一紧，胡须拽掉了好几根。
先生的八股文畅快地说了一半，忽听得木椅嗤嗤几声，原县令已不耐烦，作生气状拂袖而去。
先生似乎不吐不快，又像是在辩解似的拿了个结论，道，
“此所谓，秦墨汉晕......呀～。”
童子依旧神情呆滞，其实他心早已飞到今天的市集去了。
“……”
先生见县令丝毫没有回头之意，担心自己明年的前程，也
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