第93章 讲话(2/3)
外，学生是以社团为单位进行活动的。学校会围绕着社团发展提出一系列评比计划来推动学生自我发展的需求。随着学生自我管理的逐步深入，他们会用三年时间做到真正的独立。”
“这种独立不是青春期自我意识觉醒的那种幼稚的独立，而是对自己的人生规划，对自己的发展方向，对自己的学习需要有了完整认知。能力是培养出来的，你不让学生自我管理，学生永远不会成熟。我们为什么现在会说大学生的眼神清澈而愚蠢？核心原因就是不够独立！”
“要知道现在育才学生的平均年龄只有14周岁，但是他们已经开始走进社会，参与时代的发展。举几个例子：...”
杨方一边切换PPT一边面露嘚瑟的介绍：“这是育才的潮汐乐队。他们在网上已经有几十万粉丝，录制的两首单曲《仙儿》和《神儿》的销量已经突破十万；”
杨方再切：“育才的cosplay社团老早就走出校园参加外地的漫展演出，挣到的劳务费虽然少，但他们的见识远超同龄人。最近他们正在研究打造自己的服装品牌，他们提供设计方案和图纸，学校提供资金和生产设备，校企合作，创业实践；
新的一张PPT上是密密麻麻的杂志和证书，杨方解释道：“这是我校的润雨文学社的努力成果。他们从上学期就开始向各大杂志、报社投稿，并创建文学公众号小雨淅淅作为宣传主阵地。如今杂志社发来的样刊足有几十本，小雨淅淅一篇推文的阅读量也有好几万。文学社团已经做到经费自收自支，光靠稿费和公众号接广告的收入就能让他们相当的滋润。”
“最近润雨文学社的成员接受市作协的邀请参加研讨会议，他们有望在高中之前成为作协的正式成员。他们现在的排面比我这个校长都大，很多学校都在向我发出邀请函，邀请润雨文学社的孩子们去他们那讲学，出场费起步都是五位数呦...”杨方幽怨地道：“我都没这么高的身价，今天我作的报告是免费的哈！”
台下诸多领导和同行听闻此言顿时乐了，杨方这小伙子挺幽默的嘛。
杨方深情地道：“每一个学生都是奇迹的种子，我们学校就是神奇种子生根发芽的土壤，我们的老师就是给种子浇水、施肥的园丁。但现在的诸多教育就像一把锋利的剪刀斩断了植物的枝枝蔓蔓，只留下光秃秃的一根名叫考试的主干。”
“对于育才初中部的学生来讲，考试只是给他们送学分的一个日常活动罢了。育才的初中教育的更重要的环节还在于社团的竞争和发展。虽然大家可能还在惊异于育才学校那离谱的文化课成绩，但是我只能说那只是育才的初中教育中的副产品罢了。”
这时，四中的国良校长举手道：“杨校，能谈谈育才是怎么用那么短的时间教出来这么好的成绩吗？”
杨方笑着点头：“当然可以！方今日知无不言，言无不尽。”
台下众人为杨方宽阔的胸襟送上掌声，待掌声结束，杨方朗声道：“大家听说过名师好学APP吗？”
好多同行举起了手，杨方继续道：“这款APP就是育才研发出来作为辅助教学工具使用的。自是因为育才草创缺钱就被我卖给了南极集团。名师好学APP的核心功能就是学生自我检测，通过对答题结果的数据分析罗列问题清单再进行针对性的改进和提升。”
一个校长纳闷道：“我们学校也有学生用名师好学APP，虽然成绩有了进步，但并没有像育才的孩子那么突出啊？”
杨方解释道：“你们用的是南极集团推出的公版APP，而我们育才使用的是育才专版APP。我们采用了育才独家数据库进行检测，并为学生提供了知识点天梯榜用以自学自检。”
知识点天梯？
校长们似乎听到了全新的名词，他们的脸上露出了求知的神色。杨方也没藏着，直接用手机投屏向众人展示了初中一年级语文学科的知识点天梯。
“育才的学生只有完成了知识点天梯的飞升任务才能进入下一学年的学习，不然只能留级重修...好在上学期的通过率为百分百，不然我还得和家长解释说明学生留级的具体情况，怪麻烦的...”杨方指着密密麻麻知识点天梯道。
校长们纷纷拿出手机咔咔咔一顿拍，手抄根本不赶趟，拍照才是王道。
他们打算回去之后就让老师们也整个天梯出来，就算没有育才那么专业，但只要能提高成绩就算成功。
“其实我们育才学生的文化成绩好和老师的关系并不大。如果你们了解过育才就会知道育才的老师基本都是刚毕业的大学生和研究生。学历上虽然不成问题，但经验上肯定与成手老师相比有所不足。能拉开差距的东西只有态度--育才的学生在面对知识的时候的态度是我要学，而同龄人大多是被摁着脑袋学习的...要我学和我要学的差距就是这么大。换个专业点的属于就是学习的内在驱动力不同。”
校长们若有所思，脑袋里有了
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